艺体组教师简介
郭妍茹
胡斐
刘亦歆
李一菲
李锦涛
刘鹏伟
祁福宽
王 琛
吴欣玥
杨 睿
常宝伟
寇瑾

郭妍茹

兰州志成中学美术教师 ——————————————————

2019年参加工作,曾多次带领学生参加美术类比赛,并获优秀指导教师。擅长将传统美术教学与当代艺术思维相融合,注重学生审美素养与实操能力双提升。



教育感言:用画笔点亮世界,让艺术成为孩子一生的朋友。


胡斐

兰州志成中学音乐教师 ——————————————————

学生发展中心主任,高中音乐教师,毕业于西北师范大学。十载春秋,坚持以言传身教的方式与精益求精的追求,引领莘莘学子在人格成长的道路上稳步前行。



教育感言:律己正身立标杆,躬身示范领学子奋进。

刘亦歆

兰州志成中学音乐教师 ——————————————————

西北师范大学音乐表演系硕士研究生毕业,主修声乐表演与合唱指挥。曾赴欧洲萨尔兹堡参加音乐舞蹈艺术节比赛获金奖。毕业后,从事音乐教育工作多年,热爱音乐,拥有丰富的音乐教学经验,善于在课堂上调动学生对音乐的兴趣,善于使用现代化教学手段。



教育感言:
“没有最好,只有更好”

李一菲
兰州志成中学美术教师 ——————————————————

毕业于邵阳学院美术学专业,在校期间系统研习美术史论、创作技法等核心课程,专业基础扎实。高中美术教师资格证,熟悉高中美术教学大纲与育人要求,致力于通过生动的教学引导学生发现美、创造美,未来将与大家携手共进



教育感言:
借色彩与线条,唤醒孩子内在的审美觉知,让艺术成为生命的底色。

李锦涛

兰州志成中学体育教师 ——————————————————
体育教育专业毕业。工作积极认真,态度乐观,为人热情。具有良好的沟通与协调能力。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法,使学生实现终身体育锻炼的目的。
教育感言:

刘鹏伟

兰州志成中学体育教师 ——————————————————
毕业于西北师范大学体育教育专业,深耕体育领域多年,兼具专业资质、赛事经验与教学管理能力。啦啦操、田径、篮球国家二级裁判员资质,专业能力覆盖多项体育运动。2024年获评兰州市滑雪比赛“优秀教练员”。此外,他还多次担任普通高等学校招生全国统一考试监考员,是一位综合素养全面的体育专业人。
教育感言:以爱心浇灌成长,用耐心静待花开,让每个学生都能在教育的阳光下找到属于自己的光芒。

祁福宽

兰州志成中学体育教师 ——————————————————
体育教育学士,毕业于西北民族大学体育学院,擅长田径,气排球等项目并持有篮球、排球裁判证书,气排球社会指导员证书等。

教育感言:成绩可以不优秀,但是人品一定要优秀
王  琛
兰州志成中学播音主持教师 ——————————————————
兰州志成中学学生发展中心副主任、校团委书记。播音主持专业毕业,大学起跟随教授研究青少年喜剧审美并发表论文。曾在各类朗诵比赛、主持比赛中获奖。指导兰州志成中学播音主持社作品——《这盛世如您所愿》荣获共青团兰州市委举办的“红色青春话陇原”青少年短视频大赛二等奖。主持经验丰富,热爱教学,对学生富有爱心。
教育感言:教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。

吴欣玥

兰州志成中学音乐教师 ——————————————————

毕业于四川音乐学院,主修声乐、舞蹈及戏剧表演。高中音乐教师,曾在省内外多所学校任教,教学经验丰富。在全国的艺术专业比赛及辅导学生参赛、音乐优质课教学等活动中多次获得一等奖、优秀指导教师奖、“优秀教师”等荣誉称号。



教育感言:

杨  睿
兰州志成中学体育教师 ——————————————————
毕业于天津体育学院体育教育专业,有着多年的体育教学经验,在教育教学过程中,他充分关注学生的个体差异,坚持“一个都不能少”的教育理念,以爱心、耐心与责任心关爱每一位学生,用实际行动在师生与家长心中树立起高尚的师德形象。
教育感言:体育是一个发展身体,增强体质,传授锻炼身体的知识、技能,培养道德和意志品质的教育过程;是对人体进行培育和塑造的过程;是教育的重要组成部分;是培养全面发展的人的一个重要方面。
常宝伟
兰州志成中学体育教师 ——————————————————
西北民族大学体育教育专业毕业,性格温和,平易近人,专业基础扎实。能耐心引导学生,提升学生的学习兴趣,让学生在体育活动中得到自信与阳光。
教育感言:教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。

寇   瑾

兰州志成中学美术教师 ——————————————————

美术设计专业毕业,曾在兰州市五十三中担任美术老师,曾获2022年兰州市高新区“优秀教师”荣誉称号,本人作品《开心一刻》曾获得西安市举办的flash、CG作品展“动画人优秀作品优秀奖”。



教育感言:艺术的本质是热爱,教育的本质是引导。